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Études de linguistique appliquée - N°3/2015

Études de linguistique appliquée - N°3/2015

Entrée dans l'écrit et entrée par l'écrit en langues étrangères et secondes


Coordonné par Jean-Michel Robert


Résumé   |   Sommaire   |   Fiche technique

Avant-propos
Écrit… Participe passé ou substantif ?
Mais assurément didactique
Jean PRUVOST

Présentation
Jean-Michel ROBERT

L'écrit et la langue :
Quelles priorités ? Quelles articulations ?
Gérard VIGNER

Lire et comprendre en langue étrangère :
la méthodologie promue par l’intercompréhension
Sandrine CADDÉO

Les avantages de l’entrée en langue étrangère via
l’intercompréhension : « j’ai l’impression de lire du français
mais écrit différemment donc je me sens puissante ! »
Sandra GARBARINO

Vers un modèle didactique d’apprentissage de la lecture
en français langue seconde et maternelle
Jean-Charles RAFONI

Entrer dans l’écrit en français
et en zone créolophone : le cas du r
Emmanuelle EGGINTON, Juliette FACTHUM-SAINTON,
Béatrice JEANNOT-FOURCAUD, Paula PRESCOD

Pour un entrée en douceur dans l’écrit en français
langue étrangère et seconde
Jean-Michel ROBERT



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