Études de linguistique appliquée - N°3/2008

Langues-cultures à l'école primaire : quelle diversité pour quelle cohérence ?

Études de linguistique appliquée - N°3/2008

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Présentation par Mireille BAURENS

Faire vivre et développer le plurilinguisme à l'école : les biographies langagières au cœur de la construction d'identités
plurielles et du lien social par Diana-Lee SIMON et Marie-Odile MAIRE SANDOZ

Former aux langues et aux cultures des autres, une gageure ? par Stéphanie CLERC et Marielle RISPAIL

L'anglais et les cultures du monde anglophone contre la xénophobie dans la formation des professeur-e-s des écoles par Véronique PERRY

La situation de l'enseignement du français par immersion précoce au Canada par Martine PELLERIN

Langue et cognition : apprendre les concepts de couleur et de taille en classe d'immersion à l'école maternelle par Rita CAROL

Analyse de situations de compréhension de l'oral au CM2 : pistes de réflexion pour l'enseignement et la formation par Brigitte GRUSON

Films de classe et auto-confrontation croisée ; rôle des outils méthodologiques dans l'évolution de la recherche en didac-
tique des langues par Peter GRIGGS, Mireille BAURENS, Nathalie BLANC

Tribune libre : autres « attitudes actantes » de l'enseignement des langues-cultures à l'école par Mireille BAURENS, Fionna GIORDA, Nathalie COTTET, Hélène LAMBERT, Alexandra LAMOTTE, Élizabeth LATAPIE, François LASLAZ

Enseigner une langue à l'école : a-t-on les moyens de relever ce défi dans le contexte actuel ? par Dominique DELASSALLE