Études de linguistique appliquée - N°1/2019

Repenser l’étude des langues à l’université : le défi des humanités numériques ?

Études de linguistique appliquée - N°1/2019

Sous la direction de : Alice Burrows, Rosa Cetro, Natalie Kübler, Grégory Miras

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Présentation

Présentation
Alice BURROWS, Rosa CETRO, Grégory MIRAS et Natalie KÜBLER

Qualité des formations en DDL à l’ère du numérique. Une étude de cas de FOAD universitaire
Emmanuelle HUVER et Isabelle PIEROZAK

Comment devient-on animateur de classe virtuelle ? Vécus d’enseignants de français langue étrangère
Laurence VIGNES

Mutualisation de ressources pour la réalisation d’un test de positionnement en ligne
Chae-Yeon BOURNEL-BOUSSON KIM, Rosa CETRO et Lucy MERKIN

Mise en place de formations hybrides en langues vivantes et accompagnement des étudiants à la transformation numérique
Pascale MANOÏLOV

Sensibilisation à la pensée informatique et à la programmation en français avec des apprenants universitaires de FLE à l’aide d’un logiciel libre
Bruno GALMAR

Humanités numériques et pédagogie participative : cas d’une classe expérimentale pluridisciplinaire inversée
François VANLEENE, Mary Ann LYMAN-HAGER et Lise MERCUROL

Repenser la dichotomie entre enseignants natifs et non-natifs à travers le numérique : le cas du Japon
Sanae HARADA

La didactique d’une compétence interculturelle et transculturelle de littératie numérique en langue étrangère pour des étudiants Chinois de FLE en Chine
Agnès PERNET-LIU

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Présentation
Alice BURROWS, Rosa CETRO, Grégory MIRAS et Natalie KÜBLER

Qualité des formations en DDL à l’ère du numérique. Une étude de cas de FOAD universitaire
Emmanuelle HUVER et Isabelle PIEROZAK

Comment devient-on animateur de classe virtuelle ? Vécus d’enseignants de français langue étrangère
Laurence VIGNES

Mutualisation de ressources pour la réalisation d’un test de positionnement en ligne
Chae-Yeon BOURNEL-BOUSSON KIM, Rosa CETRO et Lucy MERKIN

Mise en place de formations hybrides en langues vivantes et accompagnement des étudiants à la transformation numérique
Pascale MANOÏLOV

Sensibilisation à la pensée informatique et à la programmation en français avec des apprenants universitaires de FLE à l’aide d’un logiciel libre
Bruno GALMAR

Humanités numériques et pédagogie participative : cas d’une classe expérimentale pluridisciplinaire inversée
François VANLEENE, Mary Ann LYMAN-HAGER et Lise MERCUROL

Repenser la dichotomie entre enseignants natifs et non-natifs à travers le numérique : le cas du Japon
Sanae HARADA

La didactique d’une compétence interculturelle et transculturelle de littératie numérique en langue étrangère pour des étudiants Chinois de FLE en Chine
Agnès PERNET-LIU