Études de linguistique appliquée - N°2/2020

Les corpus parlés et leur didactisation : quelle parole (ap)prise dans l’espace de la classe ?
Roxane GAGNON et Véronique BOURHIS

Pour un français parlé de référence à partir de corpus
Christophe BENZITOUN

D’une parole individuelle à une dynamique argumentative collective
Sylvie PLANE

S’approprier les constructions des verbes se souvenir et oublier : prendre en compte la parole des élèves allophones
Marie-Noëlle ROUBAUD et Marie-Laure ELALOUF

Le synopsis comme annotation d’un corpus filmique. De l’objet enseigné à l’objet de recherche
Véronique BOURHIS

Des corpus vidéo pour (re)construire l’intention de la parole multimodale de l’enseignant
Brahim AZAOUI

Des corpus pour travailler la compréhension de l’oral
Jean-François DE PIETRO, Roxane GAGNON et Christian REHM

Didactiser des corpus de documents authentiques pour enseigner à interagir en langue étrangère
Élodie OURSEL

Les enjeux de la compréhension du français oral quotidien en FLE : création d’une base de données de français parlé annoté
Christian SURCOUF

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